Психологическая экспертиза при даче заведомо ложных показаний

Что устанавливает психологическая экспертиза при даче заведомо ложных показаний

Психологическая экспертиза достоверности показаний — это исследование индивидуально-психологических и возрастных особенностей человека, состояния его познавательной сферы и условий, в которых он давал показания. Эксперт-психолог определяет, мог ли свидетель, потерпевший, подозреваемый или обвиняемый правильно воспринимать обстоятельства дела и воспроизводить их на следствии и в суде.

Вид исследования относится к психологической экспертизе, утверждённой Приказом Министерства юстиции РФ от 27.12.2012 № 237: пункт 20.1 «Исследование психологии человека» и пункт 20.2 «Психологическое исследование информационных материалов» (введён Приказом Минюста России от 19.09.2017 № 169).

Основной объект экспертизы — психическая деятельность субъекта правовых отношений: родителей и детей, обвиняемого, потерпевшего, свидетеля, эксперта или специалиста, то есть психическая деятельность лица в юридически значимых ситуациях.

Экспертиза назначается судом или следователем по уголовным делам (ст. 195, 196 УПК РФ), гражданским (ст. 79 ГПК РФ), арбитражным (ст. 82 АПК РФ) и делам об административных правонарушениях (ст. 26.4 КоАП РФ). До назначения судебной экспертизы то же исследование выполняется в форме заключения специалиста (ст. 80 УПК РФ) по договору с адвокатом, организацией или гражданином — например, чтобы обосновать ходатайство о назначении экспертизы или поставить под сомнение показания оппонента.

Что входит в компетенцию эксперта, а что — нет

Вывод о том, что показания заведомо ложные, — правовой вопрос, его решает только суд, а ответственность наступает по ст. 307 УК РФ. Эксперт-психолог таких выводов не делает и не подменяет суд. Он устанавливает психологические основания, на которых суд оценивает достоверность показаний:

• способность лица правильно воспринимать обстоятельства и давать о них объективные показания;

• повышенную внушаемость, склонность к фантазированию, зависимость от значимого взрослого;

• признаки психологического воздействия при получении показаний, добровольность их дачи;

• признаки заимствования, заученности, несамостоятельности рассказа.

Если есть основания предполагать психическое расстройство, назначается комплексная психолого-психиатрическая экспертиза с участием врача-психиатра.

Вопросы, которые можно поставить перед экспертом

Формулировки ниже проверены практикой и принимаются судами. Мы бесплатно поможем скорректировать вопросы под ваше дело до подачи ходатайства.

При даче заведомо ложных показаний

• Каковы индивидуально-психологические особенности личности Иванова И.И.?

• Имеются ли у Иванова И.И. индивидуально-психологические особенности, которые могли существенно повлиять на объективность восприятия, а в дальнейшем — воспроизведения в ходе предварительного следствия и суда событий исследуемой ситуации?

• Имеются ли у Иванова И.И. особенности познавательной сферы личности — памяти, восприятия, внимания, мышления?

• Если такие особенности имеются, могли ли они существенно повлиять на способность Иванова И.И. объективно воспринимать, а в дальнейшем воспроизводить в ходе предварительного следствия и суда события, имеющие значение для дела?

При даче показаний под физическим или психическим воздействием

• Добровольно ли даны Ивановым И.И. показания в качестве подозреваемого, обвиняемого, подсудимого или свидетеля — при допросе, при проверке показаний на месте, а также при написании явки с повинной?

• Имеются ли в материалах дела признаки психологического воздействия на Иванова И.И., способного повлиять на содержание его показаний?

При оценке показаний малолетнего, несовершеннолетнего или лица с признаками умственной отсталости

• Имеются ли у малолетнего признаки не связанного с психическим заболеванием отставания в психическом развитии или иные аномалии психического развития неболезненного характера, и если имеются — в чём конкретно они выражаются?

• Способен ли малолетний с учётом его индивидуально-психологических и возрастных особенностей, состояния умственного развития правильно воспринимать существенные для дела обстоятельства и давать о них в настоящее время объективные показания?

• Имеются ли у малолетнего признаки повышенной склонности к фантазированию?

• Имеются ли у малолетнего признаки повышенной внушаемости и подчиняемости, которые могли повлиять на содержание его показаний?

Как проводится исследование: методы и критерии

Эксперты анализируют показания, данные в суде, в протоколах следственных действий и в письменных документах, чтобы установить наличие противоречий и психологических признаков искажения информации. Применяются следующие группы методов:

• Анализ письменных материалов. Изучаются протоколы допросов, заявления, письма, объяснения и иные документы дела — выявляются несоответствия между показаниями одного лица в разное время;

• Лингвистический анализ. Оцениваются структура высказывания, лексика, нехарактерные для возраста и уровня образования обороты — признаки заученности или заимствования рассказа;

• Психологическое обследование. Беседа, наблюдение и стандартизированное тестирование выявляют особенности памяти, внимания, восприятия, уровень внушаемости и склонность к фантазированию;

• Сопоставление с другими доказательствами. Показания анализируются в контексте материалов дела: показаний других лиц, видеозаписей, документов;

• Психофизиологическое исследование с применением полиграфа. Проводится только с письменного согласия обследуемого. Суды оценивают его как дополнительное доказательство и не во всех случаях принимают, поэтому оно не заменяет психологическую экспертизу;

• Анализ невербального поведения. При наличии видеозаписи следственных действий оцениваются мимика, жесты, темп и тон речи, паузы.

По результатам эксперт готовит письменное заключение с исследовательской частью и выводами. Заключение приобщается к материалам дела, а эксперт при необходимости даёт пояснения в судебном заседании.